Dos profesoras del IES San Sebastián de Huelva han vivido estos días una experiencia «única» en un centro educativo de Cracovia (Polonia), el PCKZIU Wieliczka, donde ambas han realizado un aprendizaje por observación (Job Shadowing) en el marco del proyecto Erasmus+ 2024-1-ES01-KA121-SCH-000197623.
Por un lado, una profesora de inglés, que ha tenido la oportunidad de conocer un centro educativo innovador, con instalaciones de vanguardia y un enfoque pedagógico centrado en el aprendizaje activo y participativo, asistió a clases de inglés donde observó metodologías innovadoras que fomentan la fluidez oral y escrita del alumnado.
Además, se reunió con el director del centro y la coordinadora Erasmus para intercambiar ideas sobre la gestión de proyectos de movilidad con estudiantes, fortaleciendo así la cooperación entre centros europeos.
Se trata de una experiencia que ha supuesto «un gran impulso para su desarrollo profesional, abriendo nuevas puertas a formas más dinámicas de enseñar y aprender», han subrayado desde este centro de la capital onubense, que con ello sigue «creciendo y aprendiendo con Europa», subrayan.
Y de otra parte, en el mismo centro de Cracovia, una profesora de informática del IES San Sebastián ha tenido una «enriquecedora» experiencia en la que ha tenido la oportunidad de asistir a clases de informática, observar metodologías didácticas innovadoras y conocer el uso de herramientas digitales aplicadas en el aula.
Además, participó activamente en algunas sesiones, intercambiando experiencias con el profesorado local y compartiendo buenas prácticas educativas.
El centro polaco, con unas instalaciones modernas y completamente equipadas, ofreció un entorno ideal para el intercambio de conocimientos y la observación de un modelo educativo técnico de gran calidad, enfocado en la empleabilidad y el desarrollo de competencias digitales.
Desde el IES San Sebastián han destacado que esta movilidad ha sido «altamente satisfactoria, permitiendo ampliar la visión sobre la enseñanza en un contexto europeo, mejorar la competencia lingüística y reforzar la colaboración internacional entre centros educativos».
Ha sido, en definitiva, «una experiencia que inspira nuevas estrategias docentes y fomenta una educación más abierta, inclusiva e innovadora», han concluido.
